Fornbackaskolan

Fornbackaskolan är en F-6-skola med cirka 340 elever. Här finns både grundskola, anpassad grundskola och en kommunövergripande särskild undervisningsgrupp.

Fornbackaskolan är en mångkulturell skola som ligger mitt i ett bostadsområde där de flesta av våra elever bor. Vi strävar efter att ha en god arbetsro i alla lärmiljöer och att alla elever känner sig trygga och upplever att de blir sedda. Skolans atmosfär upplevs som lugn och välkomnande.

På Fornbackaskolan strävar vi efter att ha en lustfylld och meningsfull undervisning med hög kvalité, så att alla elever får möjlighet att utvecklas så lång som möjligt utifrån sina förutsättningar. Vi arbetar utifrån ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Här är betydelsen av kommunikation och interaktion centralt. Lärarna använder sig av kooperativa stödstrukturer för att uppmuntra eleverna till att kommunicera och använda språket aktivt. Vi arbetar aktivt med att öka elevernas ordförråd genom att introducera nya ord i meningsfulla sammanhang och erbjuda eleverna tillfällen att använda orden i samtalsövningar eller egna producerade texter. Fokus ligger även på att stärka elevernas läsförmåga genom att systematiskt träna avkodning och språkförståelse.

Med hjälp av en tillgänglig lärmiljö säkerställer vi att alla elever får en positiv inlärningsupplevelse och får möjligheten att nå sin fulla potential. Eleverna har hemklassrum och byter därmed inte klassrum under dagen. I klassrummen finns tillgång till interaktiva tavlor och surfplattor.

Vi tror på en aktiv rast där elever och pedagoger får möjlighet att umgås i olika former, där lekfullhet och skapande står i centrum. Vi är delaktiga i trivselprogrammet, som är ett program för aktivitet och inkludering, där vänliga och respektfulla trivselledare i årskurs 3-6 skapar möjligheter för ökad aktivitet på rasterna.

Anpassade grundskolan på Fornbackaskolan

På Fornbackaskolans anpassade grundskola finns ca 50 elever från förskoleklass till åk 6, fördelat på flera klasser. Våra klasser består av elever som läser inriktning ämnesområden och ämnen. I varje klass finns en klasslärare och elevassistenter.
Elevhälsoteamet driver det övergripande elevhälsoarbetet med fokus på det främjande och förebyggande arbetet på organisation- och gruppnivå. Elevhälsoteamet består av olika professioner som ger pedagogerna och vårdnadshavare stöd i sina uppdrag med eleverna.

Pedagogisk lärmiljö
På skolan arbetar vi utifrån ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Här är betydelsen av kommunikation och interaktion centralt. Lärarna använder sig av stödstrukturer och alternativa kompletterande kommunikationssätt för att uppmuntra eleverna till att kommunicera och använda språket aktivt. Genom att lärarna identifierar elevernas behov anpassas undervisningen därefter. Arbetssättet är strukturerat. Rutiner och ett bildschema över dagen följs för att skapa trygghet och förutsägbarhet. Med hjälp av en tillgänglig lärmiljö säkerställer vi att alla elever får en positiv inlärningsupplevelse och får möjligheten att nå sin fulla potential.

Fysisk lärmiljö
I klassrummen finns tillgång till interaktiva tavlor och surfplattor. Eleverna har hemklassrum och byter därmed inte klassrum under skoldagen. Skolan har en gemensam struktur för hur lektioner startas och avslutas.
Den fysiska lärmiljön är anpassad efter elevernas behov. Varje klass har tillgång till flera grupprum. Vi använder skärmar i klassrummet för elever som behöver avskärma sig från onödiga intryck.
Vi har anpassade lokaler och hjälpmedel för att kunna ta emot elever med omfattande motoriska funktionsnedsättningar.

Social lärmiljö
Undervisningen på anpassad grundskola är i hög grad anpassad efter varje elevs individuella behov, förmågor och förutsättningar. Eleverna får vara delaktiga och aktiva i sociala sammanhang. Samspel och byggandet av tillitsfulla relationer är grunden för elevers kunskaps- och sociala utveckling hos oss i den anpassad grundskola.
Vi lägger stor vikt vid att hitta varje elevs sätt att kommunicera. Vi använder oss av bildstöd samt teckenkommunikation tillsammans med verbal kommunikation.

Fritidshem
För de elever som behöver barnomsorg utanför skoltid finns fritids i skolans lokaler. Eleverna stannar då i sina klassrum tillsammans med de elevassistenter som arbetar i klassen. Vissa dagar har vi aktiviteter tillsammans med de andra grupperna. Fritidsverksamheten planeras utifrån läroplanen och utgår ifrån elevernas intressen och behov. Vi arbetar utifrån olika teman för att elevernas ska ges möjlighet att få prova nya aktiviteter och lära sig nya saker.
Vårdnadshavare behöver ansöka om fritidsplats genom e-tjänsten på kommunens hemsida.

En dag på skolan

Skoldagen börjar klockan 8:00 med morgonsamling, genomgång av dagen, en kort rörelsestund innan dagens första arbetspass börjar. På arbetspassen arbetar eleverna med sin individuella utveckling och läraren följer elevens progression.
Under skoldagen har eleverna två längre raster som eleverna planerar med klassens personal.
Praktiskestetiska ämnen som idrott, slöjd, hemkunskap, musik och bild är oftast placerade på eftermiddagen i schemat.
Skoldagen slutar mellan klockan 13 – 14.